随着经济社会的发展和人们生活理念的转变，“缓就业”“慢就业”成为高职院校毕业生中比较常见的现象。造成这种现象的主要原因是“互联网+”的推动与就业形势阻碍、忽视职业规划和就业技能培训、市场供需矛盾加剧等宏观因素和家庭教育形式单一、自我认知和就业定位偏差、个人社会经验匮乏等微观因素。

我校非常重视学生的就业问题。为应对“缓就业”“慢就业”现象，就业创业教研室全体教师充分利用《就业指导》课堂教学，为即将毕业的同学们分析原因，寻找对策，让他们的毕业不那么无助而迷茫。

通过教学，同学们更加认识到职业规划的重要性。因为随着经济社会的发展，社会用人单位对大学生的专业技能和综合素质水平提出了较高的要求，然而在校期间大多数学生缺乏明确的就业目标，加之学习的自觉性、自主性日益减弱，所掌握知识技能的熟练程度无法满足市场发展需求，进而对自己未来的发展前途一片迷茫，此时就需要做好毕业生的职业生涯规划教育工作(毕业离校之后，职业规划也非常重要)。

部分学生自我认知和就业定位偏差也是“缓就业”“慢就业”原因。在现实生活中，人们往往先看到的是一个人的缺陷和不足，但是却无法真正的看清和认识自我。在进行自我评价过程中，不管是自卑胆小，自认为什么都干不成，还是择业时过于挑剔，自我期望值过高的毕业生，都是诱发“慢就业”的主要原因。对于即将离校的学生，普遍存在职业意识薄弱，工作经验欠缺等问题，致使他们对自己的职业定位产生偏差，过于追求专业对口、高工资待遇，只有这样才可以更好的发挥自己的长处，实现自己的价值。

通过教学，师生们都一致认为，学校要加强与校外资源的联系，进而为广大毕业生提供实习实践机会。

今后，就业创业教研室在大一《职业生涯规划》教育教学中，更要理论联系实际、深入浅出地就如何将职业生涯发展贯穿育人全过程、如何引导学生立足现实并结合自身做好职业规划等，为我校就业指导工作打好基础。