一、暖场游戏 按红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色分组，每组选一人进行萝卜蹲游戏，只玩两圈。导入本单元的学习内容：创业者与创业团队，强调课堂所有环节的任务以团队形式完成。 二、新授 情境二：创业者 第一步：课前准备 请学生课前分别收集60后、70后、80后、90后创业成功的代表人物的创业故事和经历（各选取两位）并且用PPT的形式表现出来，从他们的特质、创业原因及创业的优劣势进行讲解、分析。 第二步学生分享 上课前10分钟让学生分享收集与思考的成果。 第三步：老师教授 1.创业者概念 从学生的讲解与分析中引导他们思考成为创业者的关键是什么？什么样的人是创业者，引出创业者的定义。 2. 创业者素质与能力 ①请学生思考他们所收集的四个年代的创业者有哪些共同的特质，总结创业者可能具备的共同素质和能力以及人格特点有哪些？ 教师总结，展示。 基本素质：乐观积极，自信顽强；坦诚务实，勤奋努力；思维活跃，敢于创新；有高度的事业心和责任感，有目标有理想；吃苦耐劳，敢于拼搏，有特别强的耐挫能力。 基本能力：机会捕捉能力，风险决策能力，沟通协调能力，经营管理能力，执行、领导能力，创新能力。 ②案例分析 观赏视频——青春分享者余佳文，时间：15分钟 要求：一边看，一边作笔记思考，看完后，请评价余佳文的创业素质与创业能力。 ③案例分析——王大海开店 阅读案例，分析并思考：王大海的店为什么会倒闭？我们能从王大海身上吸取什么教训呢？ ④拓展：结合学生的分析与教师的总结，请学生谈谈大学生如何提升自己的创业素质与能力？（阅读书P67、P70案例三、四） 3.创业者的性格评估 根据教材P60-61上的测试题，5分钟测测自己有没有创业的潜质。 4.创业动机的含义与分类 (1) 创业动机的含义 (2) 创业者分类 从学生选取的案例人物分析他们的创业动机，并进行分类。 三、课堂小结 1、创业者的含义 2、创业者应具备的素质与能力 3、提高自身的创业素质与能力 |
