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第三模块 创业机会与创业风险

发布日期:2018-07-05 09:12    浏览次数:

授课内容

第三模块 创业机会 情境一:寻找创业机会

教学目的与要求

掌握创业机会的基本特征,学会寻找创业机会。

重点难点

寻找创业机会

参考资料

《创青春 创未来》张士清等主编 辽宁大学出版社等

教学方法

游戏、案例法、归纳法

教学手段

多媒体教学

教学过程教学手段方法设计

教学过程教学手段方法设计

一、从创意图片中发现创意

安卓机器人、招财猫、人体变色龙、果酱桌布

二、新授 情境一:寻找创业机会

(一)创意与创业机会

1.什么是创意?

①讲授:创意是具有一定创造性的想法。其商业价值存在不确定性。创意是创业的起点,是创业得以成长、发展、延续的动力。

②头脑风暴:每小组用5个三角形或5个圆形构成尽可能多的创意图形。要求:设计图案要有名称,带设计图上台讲解。说明:能在5分钟内设计出3个以上图案者加5分。

2.机会、商业机会、创业机会

余佳文的超级课程表

①案例分析

呈现案例,学生分析案例,教师引导帮助学生辨识三者间的区别。

②讲授:机会是指具有时间性的有利情况;商业机会是指一个具有吸引力的、使投资者能够收回投资的想法或主张;创业机会:指创业者发现并有能力实现、具备巨大潜在价值的创造性商业机会。

(二)创业机会的来源

1.案例分析

呈现案例:洛克的富士山空气罐头厂;马云的阿里巴巴;宗庆后的娃哈哈;俞敏洪的新东方;余佳文的超级课程表。

①分组进行分析,提出创业机会的来源。

②教师讲授:创业机会的来源于——市场需求与市场结构的变化,科技发展与技术革新、国家政策的变化、社会观念的变化、人口结构与数量的变化、意料不到的事情或幻想。

2.案例分析

呈现案例:澡堂的变化

思考:张伟是如何寻找到创业机会的?

小结:从市场需求与市场结构的变化中找到的。

3.头脑风暴(10分钟)

按上述机会来源,尽可能多地寻找到你身边的创业机会。

要求:

每人最少有1个,一个团队最少 5个。

找好了的就上台陈述。其中有商业价值的机会1个加5分,有创业价值的1个加10分。

(三)创业机会的特征

1.讲授:吸引性、可行性、及时性、价值性、持久性

2.以“余佳文的超级课程表”为例分析

作业

(思考题)

每个人最少寻找到1个比较适合你创业的机会,每个团队不少于5个。

课后

小结


授课内容

第三模块 创业机会 情境二:创业机会的识别与评价

教学目的与要求

了解创业机会识别与评价的过程与标准,掌握评价的方法。

重点难点

创业机会识别的标准与方法

参考资料

《创青春 创未来》张士清等主编 辽宁大学出版社等

教学方法

讲授、案例法、归纳法

教学手段

多媒体教学

教学过程教学手段方法设计

教学过程教学手段方法设计

一、温习导入

1.问题:我们可以从哪些方面去寻找创业机会?

2.归纳:市场需求与市场结构的变化、科技发展与技术革新、社会观念的变化、国家政策的变化、人口结构与数量的变化、意料不到的事情或幻想。总之是从问题和变化中寻找机会。

二、授新 情境二:创业机会的识别与评价

(一)创业机会识别的过程

1.老师讲授:在问题和变化中看到未被满足的需求,并筛选出具有商业价值的市场需求过程就是创业机会识别的过程。

具体表现为:获取信息-发现问题-挖掘需求-产生筛选创意-明确机会

2.案例分析

①案例呈现(见课件)

②学生分析,得出结论:在问题中看到未被满足的需求。

(二)创业机会识别的方法

1.案例分析

①案例呈现(见课件)

针对案例1,学生思考:为什么甲乙两个公司会有不同的结果?你有什么启发?

针对案例2,学生思考:海尔总裁为什么要生产“小小神童”?

针对案例3,学生思考:王永庆的米店为什么能一家独大?

针对案例4,学生思考:苹果公司为什么总是能激发消费者的热情?

②学生交流分享创业机会识别的方法

③教师总结

创业机会识别的方法主要有:新眼光调查法、系统分析发现法、顾客建议发现法等。

(三)创业机会评价

1. 教师讲授:创业机会评价的意义与标准

2.学生阅读教材,找出经济评价的标准。

损益平衡时间(二年为限度);毛利率(理想毛利率是40%.低于20%不要考虑。);税后净利(15%以上的税后净利有吸引力;低于5%,不是好机会);投资回报率(25%以上,15%以下的不用考虑);市场占有率(要高于20%,低于5%,竞争力不大)

3.学生推演训练:按评价标准,评估你的创业机会,得出自评分。

4.案例赏析——杨澜的创业经历

①案例呈现(见课件)

②学生思考:

• 杨澜是怎样走上创业之路的?

• 杨澜为什么能发现创业机会?

• 杨澜的创业给了你哪些启示?

③教师小结

善于发现时代发展带来的社会需求,充分考虑机会的市场响应时间,避免成为先烈,充分考虑个人把握创业机会的能力,做自己有能力做的事情。

作业

(思考题)

评选出团队中最好的创业项目。

课后

小结


( 责任编辑:创新创业)